Aula PT  es un blog donde poder compartir y descargar material para trabajar con a.c.n.e.e. En él encontrarás estrategias de enseñanza e información de cursos y eventos, material de las distintas áreas y niveles, de evaluación, material específico, ideas y proyectos de innovación educativa, apps educativas. Se trata de un blog colaborativo, que crece día a día gracias a decenas de colaboradores que envían los materiales que adaptan para sus alumnos.

El  aula de Pedagogía Terapéutica (PT) es como un recurso más para atender a la diversidad del alumnado. Al aula de PT asisten alumnos y alumnas con dificultades de aprendizaje de muy distinta índole. Por lo general acuden un número determinado de sesiones a lo largo de la semana para recibir apoyo en aquellos ámbitos que lo requieran. No obstante el maestro de PT también puede trabajar dentro del aula ordinaria.

De ninguna manera se ha de entender como un espacio aislado, sino como una herramienta más para proporcionar recursos, del tipo que sea.

Las actividades son muy diversas, dependiendo siempre de las características, las necesidades y el nivel de competencia curricular que posea el alumno o alumna. Para unos será una labor de refuerzo continuado de los contenidos que integran las Programaciones de Aula (detectar dificultades, cubrir lagunas, practicar actividades de manera reiterada, usar recursos manipulativos, utilizar diferentes técnicas metodológicas…), aproximándolos lo más posible a los niveles de exigencia escolar propios de su grupo, ciclo y etapa. Para otros se tratará de extraer el máximo potencial de aprendizaje, persiguiendo la aplicación funcional de los contenidos escolares en el desenvolvimiento de su vida diaria. En este caso será necesario el ajuste curricular y didáctico a las necesidades educativas del alumno o alumna. Por lo general, y tal y como marca la ley, las actividades se centran en las áreas instrumentales de Lengua y Matemáticas. Sin embargo, según qué casos, también se trabajarán otras áreas madurativas si fuese necesario.

Actividades que pueden realizar en el aula conjuntamente PT y profesor.

·         Realizar con las actividades una secuencia lógica de aprendizaje, ofreciendo al alumno actividades de observación cercanas a sus vivencias y que pongan en activo sus sentidos,

·         Actividades de asociación que ayuden al alumno a situar ese conocimiento nuevo y/o relacionarlo con los que ya tenía (metacognición) y de expresión, despertando en él la necesidad de expresar lo que ha aprendido utilizando distintos medios (escrito, oral, plástico, etcétera).

·         Realizar las actividades propuestas utilizando distintos formatos: expresión escrita, expresión oral, expresión corporal, expresión plástica. El despliegue de materiales es más fácil cuando hay dos profesores en el aula.

·         El aula está en cualquier lugar, dentro y fuera del colegio (parque, calle, huerto, etcétera).Potenciar el trabajo cooperativo realizando actividades en pequeños grupo. æ Desdoblar el aula cuando pueda ser necesario. Elaboración del conocimiento con la participación de todos.

·         Realizamos nuestro propio libro de texto donde recogemos lo aprendido con las expresiones de los alumnos y en un formato que fomenta la creatividad y la expresión artística.

·         Parada al subir de los recreos. Recibimos a los alumnos de uno en uno en el aula y les preguntamos cómo se encuentran y si están preparados para entrar al aula. Pretendemos que tomen conciencia de que el tiempo de descanso ha terminado y que para el trabajo en el aula se necesitan actitudes distintas de las de estar en el patio. Utilización de rutinas de Brain Gym para comenzar o cambiar de actividad.

Fuente:

https://revistas.upcomillas.es/index.php/padresymaestros/article/viewFile/6687/